#Orientierungleben
Liebe Schüler*innen, liebe Lehrer*innen,
auch in den Osterferien ist es sehr wichtig, sich richtig zu bewegen. Aus diesem Grunde haben wir auch wieder eine spezielle Osterchallenge!
Viel Spaß mit den neuen Übungen!
Liebe Schüler*innen, liebe Lehrer*innen, liebe Eltern,
ab heute ist ein aktualisiertes Hygienekonzept an unserer Schule gültig:
Anstelle der bewährten Frühschichten in kuscheliger Oasenatmosphäre
laden wir zu Nähe in der Distanz bei Spätschichten in Form von Videokonferenzen ein am
4., 11., 18. und 25. März, Beginn um 20 Uhr.
Die maximal halbstündigen Treffen stehen unter dem Motto „Zeit des Hoffens…“.
Herzlich eingeladen sind wie immer alle Mitglieder unserer Schulgemeinde.
Der zum Beitritt in die Videokonferenz benötigte Link ist auf Nachfrage bei Herrn Kleinfeld oder Frau Nießen zu erhalten und in den News bei IServ zu finden.
Es freuen sich auf dieses hoffnungsvolle Experiment
Herr Kleinfeld und Frau Nießen
Liebe Schüler*innen,
wir alle befinden uns in einer äußerst merkwürdigen Lebenssituation. Die Pandemie zwingt alle Menschen auf der Welt, ob jung oder alt, zu einem Leben auf engem Raum. Unsere persönlichen Kontakte sind künstlich beschränkt, Schule und Arbeit findet oft nur in digitaler Form und zuhause statt.
Jetzt merken wir sehr deutlich, was uns wirklich wichtig ist und was uns zu einem glücklichen Leben fehlt. Manchmal, wenn der Tag eintönig oder der Schuldruck zu belastend wird, träumen wir uns an einen anderen Ort, in eine andere Zeit. Es ist gut, wenn wir uns dann mit jemandem darüber austauschen können oder wenn unsere Vorstellungen mit Farben und Materialien in ein Kunstwerk fließen können.
Genau darum geht es in unserer Kunst-Challenge „Lebens(T)räume“: Erträumt eine Situation, in der ihr einfach sein könnt und tun und lassen könnt, was ihr euch wünscht. Gestaltet euren ganz eigenen Lebens(T)raum, der euch glücklich macht und lasst ihn für den Betrachter lebendig werden!
Benutzt einfach, was ihr zuhause so auftreiben könnt. Das dürfen Pinsel, Stifte und Farben sein, aber z.B. auch bunte Papierschnipsel, Naturmaterialien, Ton, Gips, Holz, Verpackungsmaterial, Zeitschriften, Fotos und alles, was euch ein- und auffällt.
Ob euer Werk nun ein Bild wird, eine Collage, eine Plastik/Skulptur, ein Stop-Motion-Film, ein kurzer Videoclip, eine inszenierte Fotografie- mit eigenen Kulissen und Kostümen- das sei euch überlassen- alles ist erlaubt!
Zur Orientierung: lasst nicht zu kleine und nicht zu große Werke entstehen, bitte nicht größer als
70 cm. Wir sind überzeugt davon, dass ihr voller eigener Ideen steckt. Legt einfach los!
Die Abgabe: abgegeben werden können eure Arbeiten am Mittwoch 14. April zwischen 16-18 Uhr vor der Auferstehungskirche Aachen, am Kupferofen 19-21. Filme/ Clips bitte auf elektronischem Wege schicken an: britta.goerke@ekir.de
Ganz wichtig: Reicht bitte zusammen mit eurem Werk, auf das ihr auf die Rück- bzw. Unterseite Euren vollständigen Namen/Klasse schreibt, zusätzlich …
A) den Zettel: „Angaben zum Werk“ mit Vor-/Nachnamen, Klasse, Titel, Größenangaben, Technik und Material des Werkes
B) die Einwilligungserklärung (Veröffentlichung personenbezogener Daten) ein!
Alle Kunstwerke sollen – nach Möglichkeit – nach einer feierlichen „Vernissage“ – in der Auferstehungskirche und danach auch in der Schule sowie auf der jeweiligen Homepage ausgestellt werden. Die besten Kunstwerke werden – nach Unter-/Mittel-/Oberstufe sortiert- prämiert!
Erster Preis Oberstufe und Mittelstufe: Je 1 Gutschein für das Holocafé.
Erster Preis Unterstufe: 1 Gutschein für das Superfly.
Die 2./3. Plätze erhalten Eisgutscheine für den Oecher Eistreff.
Für jeden Teilnehmenden gibt es auch eine kleine Anerkennung.
Gutes Durchstarten 😉
Eure Kunstlehr*innen der Viktoriaschule und Britta Goerke von der Auferstehungskirche
Liebe Schülerinnen und Schüler,
falls Ihr Schwierigkeiten bei der Bearbeitung einzelner Aufgaben im Distanzlernen habt, Hilfe braucht und/oder Fragen habt, die ihr Euch nicht traut, Eurem Lehrer/Eurer Lehrerin zu stellen, dann ist das kein Problem. WIR HELFEN EUCH!
In Mathe sind Emily, Dorina und Friederike immer donnerstags von 14-15 Uhr für Euch da. Den dafür notwendigen Link findet Ihr auf der Startseite von IServ, klickt ihn an und Ihr erhaltet Einlass in den Raum „Schüler helfen Schülern“.
In Deutsch hilft Euch Willa, immer freitags von 14-15 Uhr. Und auch dafür erhaltet Ihr den entsprechenden Link auf der Startseite in IServ.
In Englisch erwartet Euch Hedi, immer donnerstags von 14-15 Uhr, Luise und Seray helfen Euch montags von 14-15 Uhr in Französisch.
Die entsprechenden Links – Ihr habt es bestimmt schon so gedacht – findet Ihr auf der Startseite von IServ.
Das gilt auch für den Link für Latein, den Ihr bitte anklickt, wenn Ihr Fragen an Ellie habt, die immer montags von 14-15 Uhr, für Euch da ist.
Wenn Ihr noch Fragen zu diesem Angebot habt, dann schreibt mir einfach.
Liebe Schülerinnen und Schüler,
am Donnerstag, dem 18. März 2021, findet wieder der Känguru-Wettbewerb der Mathematik statt. Traditionell nehmen die 5. und 6. Klassen daran geschlossen teil, aber auch Teilnehmer/innen der Jahrgänge 7-Q2 sind gerne gesehen!
Wenn ihr am Wettbewerb teilnehmen möchtet, bittet eure Eltern, den Anmeldeabschnitt auszufüllen, und schickt einen Scan oder ein Foto davon bis zum Rosenmontag (15.2.) an eure Mathematiklehrerin / euren Mathematiklehrer! Informationen zum Wettbewerb und den Anmeldeabschnitt gibt es hier.
Liebe Schüler*innen, liebe Eltern, liebe Schulgemeinde,
zum Gedenktag für die Opfer befindet sich hier eine Materialsammlung-zum-„Tag-des-Gedenkens-an-die-Opfer-des-Nationalsozialismus.
Zudem haben wir zu diesem Anlass eine virtuelle Andacht gestaltet:
Die digitale Verarbeitung von Information ist allgegenwärtig, aber nur wenige haben Einblick, was hinter den bunten Oberflächen abläuft und wie man Computern etwas „beibringen“ kann. Dieser Einblick ist das zentrale Anliegen des Faches, verbunden mit der Vermittlung grundlegender Kenntnisse zum Programmieren und zum Modellieren informatischer Systeme und Daten. Eine Informationstechnische Grundbildung im Sinne der Anwendung digitaler Systeme und Informationen wird zwar nebenbei vertieft, ist aber Aufgabe anderer Fächer, da nur ein kleinerer Teil der Schülerschaft das Fach Informatik wählen kann.
An der Viktoriaschule ist das Fach Informatik Teil der Wahlpflichtfächer II, also unter G9 eines von meistens vier Wahlfächern in den Stufen 9 und 10 (bisher Stufen 8 und 9). In der Oberstufe ist Informatik als Grundkurs durchgängig wählbar, unabhängig von der Teilnahme am Unterricht in der Mittelstufe. Im Abitur kann Informatik als drittes oder viertes Abiturfach gewählt werden. Informatik ist außerdem Pflichtfach für die Stufen 5 und 6.
Die Fachgruppe umfasst zurzeit vier Lehrkräfte.
Modellvorhaben Informatik 7/8
Mit der Einführung des Pflichtfachs Informatik in den Jahrgangsstufen 5 und 6 aller Schulformen wurde der deutlich zunehmenden Bedeutung des Faches Rechnung getragen.
Darüber hinaus haben die Schülerinnen und Schüler der Schulformen Hauptschule, Realschule, Sekundarschule und Gesamtschule die Möglichkeit, das Fach Informatik im Rahmen des Wahlpflichtangebots ab Klasse 7 auch durchgehend in der Mittelstufe zu belegen.
Für die Schülerinnen und Schüler an den Gymnasien gibt es diese Option bislang nicht. An den Gymnasien wird das Fach Informatik erst wieder in den Jahrgangsstufen 9 und 10 im Wahlpflichtbereich II angeboten.
Infolgedessen bieten wir an der Viktoriaschule eine einstündige Arbeitsgemeinschaft in den Jahrgangsstufen 7 und 8 an, sodass die „Lücke“ durch das Angebot geschlossen werden kann.
Die Arbeitsgemeinschaft umfasst eine Laufzeit von zwei Jahren. Der erste Durchgang startete im Schuljahr 2023/24 in der Jahrgangsstufe 7 und wird im kommenden Schuljahr 2024/25 in der Jahrgangsstufe 8 fortgesetzt. Das Modellvorhaben soll keine einmalige Veranstaltung sein. Die aktuelle Sequenzierung wird Grundlage für den Lehrplan des möglicherweise kommenden Pflichtfachs Informatik in den Stufen 7 und 8. Dieses Vorhaben wird in der AG umgesetzt.
Die zu lehrenden Inhalte werden eine Vertiefung der bekannten Themen aus den Jahrgangsstufen 5 und 6 darstellen, sodass auf Grundlage dessen auch eine weitere Vorbereitung auf das Wahlpflichtfach II erfolgen kann. Diese Themen umfassen Stand jetzt folgende Aspekte:
Jeder Schüler/ jede Schülerin ist willkommen und kann sich die Arbeit in der AG anschauen, da alle auf ihrem Wissensstand abgeholt und alle gemeinsam an der Weiterbildung teilhaben werden.
Themen Stufe 9
Wir beginnen mit der Bedeutung von Bits in der digitalen Welt und erforschen, wie sich verschiedene Informationen binär kodieren lassen, insbesondere Zahlen, Zeichen und Bilder. Der Schwerpunkt des Schuljahres liegt beim Aufbau und der Funktionsweise von Web-Seiten, wozu die Schüler Grundkenntnisse der Computersprachen HTML und CSS erlernen. Die Funktionsweise des World-Wide-Web und des Internet werden durch Experimente und Simulationen erfahrbar. Die Sicherheit von Netzen und der Umgang mit Daten sind dabei immer wieder ein Thema.
Themen Stufe 10
Komplexe Formeln und Funktionen einer Tabellenkalkulation ermöglichen Anwendungen, die über Datenreihen und Diagramme weit hinaus gehen. Beim Erstellen interaktiver Tabellen, die Simulationen, automatisierte Auswertungen und sogar Spiele ermöglichen, erarbeiten wir wesentliche Grundelemente des Programmierens. Noch im ersten Halbjahr führen wir das weiter zur vollwertigen textbasierten Programmierung mit der Hochsprache Python. Dabei entstehen zum Beispiel animierte Grafiken. Mit den Grundkenntnissen in Python wagen wir uns im zweiten Halbjahr an die Programmierung eines Microcontrollers. Dazu verwenden wir den Kleincomputer „Micro:bit“, eine Platine mit Ausgabemöglichkeiten über LEDs, Bluetooth und elektrische Anschlüsse sowie eingebauter Sensoren für Tasten, Licht und Bewegung. Für Experimente schließen wir weitere Sensoren an, mit denen die Umgebung analysiert und Vorgänge gesteuert werden können.
IF-9-1b Python-Windmühle
Oberstufe
Im Grundkurs Informatik stehen das Objektorientierte Konzept und die Programmierung mit der Sprache Java im Mittelpunkt. Daneben befassen wir uns mit Datenbanken, Netzwerken und einigen theoretischen Grundlagen der Informatik. Die ersten Erfahrungen beim Programmieren machen die Teilnehmer:innen mit der speziell für didaktische Zwecke gestalteten Programmier-Umgebung Greenfoot. Durch eine einfache Benutzeroberfläche und bereits vorhandene Objekte in einer grafischen Animation wird der Einstieg in die Welt der Objektorientierten Modellierung erleichtert.
Nach der Erarbeitung von Grundlagen zum Konzept von Objekten und Klassen geht es bald über zur Entwicklung spielerischer Szenarien. In einer zweidimensionalen Welt können gegebene Objekte in ihrem Verhalten ausgebaut und so die Interaktion und Animation der Objekte schrittweise immer besser verstanden werden. In der Qualifikationsphase kommt dann mit eine Entwicklungsumgebung zum Einsatz, die vielfältig und professionell einsetzbar ist. Daneben werden wir Simulationen für Datenstrukturen, Datenbanken und Netzwerke, um Prinzipien durchschaubar und erfahrbar zu machen.
Seit dem Schuljahr 23/24 nimmt die Viktoriaschule an einem Pilotprojekt der Universität Paderborn in Zusammenarbeit mit der Bezirksregierung Düsseldorf teil. Ziel des Projektes ist u.a.
Die Facharbeit als ‚Wissenschaft light‘
Die Richtlinien, die seit dem Schuljahr 1999/2000 für die gymnasiale Oberstufe in NRW gelten, stärken die Wissenschaftsorientierung und importieren ein Format aus der Hochschule in die (Niedrig-)Schule. Aus der Seminararbeit der Universität wird die Facharbeit der gymnasialen Oberstufe. Als ‚Wissenschaft light‘ sollen die Schülerinnen und Schüler schon mal daran schnuppern, was in der Uni auf sie zukommen wird. Statt einer Klausur arbeitet jeder über sechs Wochen an einem selbstgewählten Thema. Das Ergebnis, die Facharbeit, soll alle Standards des wissenschaftlichen Arbeitens in Form und Inhalt erfüllen.
Konzept der Viktoriaschule
Im Gegensatz zu Universitäten, die Studierende häufig damit allein lassen, wie sie denn die Anforderung einer eigenständigen wissenschaftlichen Arbeit erfüllen sollen, hat die Viktoriaschule ein eigenes Konzept entwickelt, ihre Schülerinnen und Schüler auf diese neue Aufgabe vorzubereiten. Ein zweitägiger ‚Facharbeits-Workshop‘ erarbeitet vor allem die nötigen methodischen Kompetenzen wie Literaturrecherche, Zitiertechnik, Bibliographieren sowie die formale Gestaltung einer Facharbeit, die immerhin für 50% der Note verantwortlich ist. Grundlage dafür ist eine von Kollegen geschriebene und jährlich aktualisierte Broschüre, die auch im Buchhandel erschienen ist. Dieser Reader, den die Schülerinnen und Schüler erhalten, stellt in Form einer Facharbeit alle notwendigen Anforderungen an das wissenschaftliche Arbeiten dar, die dann im Workshop erarbeitet und eingeübt werden. Zudem besuchen die Schülerinnen und Schüler die Stadtbibliothek, um mit Recherchemöglichkeiten bis zur Fernleihe vertraut gemacht zu werden, und erhalten einen Computerkurs zur Erstellung einer formal gelungenen Arbeit. Das erweist sich als notwendig, da die Jugendlichen zwar mit digitalen Medien aufwachsen, in vielen Fällen jedoch ein Textverarbeitungsprogramm nicht bedienen können. Dazu gelingt es der Schule, die sechswöchige Arbeitszeit in einen Korridor ohne Klausuren zu legen, so dass sich die Schülerinnen und Schüler ganz auf ihre Facharbeit konzentrieren können.
Schulleiter:
Herr OStD i.K. David Krause
Stellvertretende Schulleiterin:
Frau StD‘ i.K. Birgit Morjan-Drees
Unterstufenkoordinatorin:
Frau StD‘ i.K. Katharina Kluge
Mittelstufenkoordinator:
Herr StD i.K. Jörg Schleifer
Oberstufenkoordinator:
Herr StD i.K. Dr. Karl-Wilhelm Schmidt
Sekretariat:
Frau Stephanie Lüttgens
Tel.: +49 (0)241 94619-0
Fax: +49 (0)241 94619-31
Viktoriaschule Aachen
Gymnasium der Evangelischen Kirche im Rheinland – Staatlich anerkannte Ersatzschule
Warmweiherstr. 4-8
52066 Aachen
